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浙江省教师招聘考试英语笔试考情分析_浙江人事

作者:亚搏 发布时间:2021-01-22 06:00 浏览次数:

  浙江省教师招聘考试分为笔试和面试两部分。中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试,其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩,结合面试情况,按已确定的招聘计划,从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核,择优录取。因此,全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。考试考查考生的三个方面,如对英语学科知识的理解、掌握和运用水平;考查考生对高等教育对应于英语学科知识掌握情况;考查考生英语课程与教学论的基础知识和基本方法的掌握情况,以及运用所学知识和方法分析解决英语教学中实际问题的能力。

  浙江省统考考试大纲目标明确,就是考学科知识、高等教育对应于英语学科知识和教材教法三个方面的内容。

  语言知识主要包括语音知识,词汇知识和句法知识。具体来说,语音知识指的是英文字母和单词的音标标注,以及句子语音语调的判断;词汇知识指的是了解词汇的词性,词形,词缀和词根的变化,并正确使用;句法知识指的是在语法知识的基础上,对句子成分,句型,时态,语态以及从句的理解并正确使用。

  语言技能包括完型填空和阅读理解,完型填空主要考察语法知识,固定搭配,逻辑关系,上下文,以及文化背景和常识等方面内容;阅读理解方面,学生能准确理解英语语篇的内容和意义(题材涉及政治,经济,社会,语言,文学,教育,哲学,广告,科学研究等),主要考察事实细节题,推理判断题,主旨大意题以及词义猜测题(包括单词,词组和单句的意义猜测)。

  能用英文书写不用体裁和不同题材的文章,省统考作文考两篇,大作文和小作文,大作文倾向于考察教育教学类作文,小作文考察社会现象类作文或文体作文(包括书信,便条,通知等)。

  翻译主要是用英汉互译的方法来准确通顺的翻译句子和段落。翻译题型包括5道汉译英

  的句子,一个英译汉的段落。每个句子都会考察一个语法点,段落的话会隐性考察单词词义猜测,句子结构划分,避免翻译腔以及译文润色,使其符合中文的表达习惯。从笔者的授课经验来看,学生认为汉译英句子翻译比英译汉段落翻译难做。

  该题型均为10空,考察英语语言知识,短文填词题型有中文提示,首字母以及没有提示三种填空;短文选词题型类似于四六级的题型,所给词汇和所填词汇数量相同,减少了难度;短文改错题型类似于专八的题型,每一行有一个错误,或通篇不分行,总共有10个错误之处,需要考生找出。

  英语国家包括英国,美国,澳大利亚,加拿大和新西兰,以前两者为主,考察内容涉及英语国家历史,地理,政治,经济,文化等社会背景知识,考察题型为一道单选题。

  考察内容涉及英语国家(英国和美国)文学的发展情况,各时期主要作品,作家和名言匹配,考察题型为一道单选题。

  考察内容涉及语言的定义,特征和功能,语言学的定义,几对重要概念,以及语言学的

  分支(包括语音学,音系学,形态学,语义学,语用学和二语习得)。这块是浙江省统考与其他统考省份区别最大的地方,浙江试题考察难度较大,内容较偏且涉及英文题目,考察题型包括单选,填空和简答题。

  考察《义务教育英语课程标准(2011年版)》,内容包括课程性质,基本理念,设计思路,课程总目标和分目标,内容标准,教学建议和评价建议;高中涉及《普通高中英语课程标准(实验稿)》,题型为单选题,填空题和简答题。

  包括母语和二语习得的代表人物和观点(克拉申,斯金纳,乔姆斯基),三种语言观(结构语言观,功能语言观,交互语言观),四种语言学习基本理论(行为主义理论,认知理论,建构主义理论,社会建构理论),以及八种教学流派(听说法,交际法,任务型教学法为考察重点)的特点,优缺点;考察题型为填空题,简答题,教学设计中为隐性考察,以及语音教学,听说读写各部分的语言教学。

  能根据所提供的教学文本、教学任务进行教学设计(英文),包括教学目标的确立与规范表述, 教学内容的确定与教学重难点的选择,教学方法与教学媒体的选用,教学过程 (听说课,语音课流程为导入、新授、练习、巩固、小结、作业,阅读和写作课流程为导入,读前/写前,读中/写中,读后/写后,小结、作业) 的设计,设计意图,时间分配。

  4.主要题型:试卷包括客观题和主观题,客观题一般包括单项选择题、完型填空题、阅读题,主观题包括单词标音、翻译题、短文填词/选词/改错、简答题、论述题、写作题、案例分析以及教学设计等。考察的题型较多,但基本固定。具体题型分类及分值比例如下图所示:

  选择题:考察语法知识5题,情景交际1题,英美人文知识1题,教材教法3题(中英都考过),共10题,每题1分。

  字母和单词标音:考察英语语言知识,共10题,每题0.5分,3个字母,7个单词。

  翻译题:考察中英互译,5道汉译英的句子(每题1分),1个英译汉的段落(5分),共10分。

  写作: 考察学生输出能力,共2题,每题10分,其中一篇作文倾向于教育教学类,120-150词。

  教学设计:考察教学设计,小学以听说课为主,中学以阅读课为主,1题,15分,英文作答,包括教学目标,教学重难点,教学过程,设计意图,时间分配,板书设计,课后反思。

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